ЗАТВЕРДЖЕНО 

рішення  сесії 

Марганецької міської ради 

«27» березня 2025 №2018-57-6/VIIІ 

Міський голова 

Г. БОРОВИК

І. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

1.1. Марганецький ліцей №3 Марганецької міської ради Дніпропетровської області є закладом загальної середньої освіти, що забезпечує здобуття початкової, базової середньої та профільної середньої освіти академічного спрямування.

Марганецький ліцей №3 Марганецької міської ради Дніпропетровської області належить до комунальної власності Марганецької міської ради.

1.2. Найменування:

повне найменування: Марганецький ліцей №3 Марганецької міської ради Дніпропетровської області;

скорочене найменування: Марганецький ліцей №3.

1.3. Місцезнаходження Марганецького ліцею №3 Марганецької міської ради Дніпропетровської області: вулиця Незалежності, будинок 2, місто Марганець, Нікопольський район, Дніпропетровська область, Україна, 53408.

1.4. Марганецький ліцей №3 (далі – Ліцей) у своїй діяльності керується Конституцією України, Господарським кодексом України, Цивільним кодексом України, Бюджетним кодексом України, Кодексом законів про працю, законами України, зокрема «Про місцеве самоврядування в Україні», «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», постановами Верховної Ради України, Актами Президента та Кабінету Міністрів України, загальнообов’язковими для всіх закладів освіти, наказами та інструкціями Міністерства освіти і науки України (далі – МОН України), загальнообов’язковими актами інших центральних органів виконавчої влади, рішеннями Марганецької міської ради, розпорядженнями Марганецького міського голови, розпорядчими документами департаменту освіти і науки Дніпропетровської ОДА, наказами та розпорядженнями управління освіти Марганецької міської ради, іншими нормативно-правовими актами, а також цим Статутом.

1.5. Засновником Ліцею є Марганецька міська рада Нікопольського району Дніпропетровської області (далі - Засновник). Органом управління є управління освіти Марганецької міської ради (далі - Орган управління).

1.6. Ліцей самостійно приймає рішення у межах своєї автономії і здійснює діяльність у межах своєї компетенції, передбаченої чинним законодавством та нормативно-правовими актами у галузі освіти.

1.7. Ліцей – заклад загальної середньої освіти, що, враховуючи інтереси здобувачів освіти, їх батьків, реалізує освітні програми на декількох рівнях загальної середньої освіти і має тип закладу вищого рівня, у якому провадиться освітня діяльність:

·   початкова школа, що забезпечує здобуття початкової освіти (1-4 класи);

·   гімназія, що забезпечує здобуття базової середньої освіти (5-9 класи);

·   ліцей, що забезпечує здобуття профільної середньої освіти академічного спрямування (10-11 (12) класи), на основі поєднання змісту освіти, визначеного стандартом профільної середньої школи з урахуванням здібностей та освітніх потреб здобувачів освіти з орієнтацією на продовження навчання на вищих рівнях освіти та професійно орієнтованого підходу до навчання з урахуванням здібностей і потреб учнів.

1.8. Ліцей є неприбутковим закладом освіти, основним завданням Ліцею є провадження освітньої діяльності.

1.9. Утримання Ліцею здійснюється за рахунок коштів державного, обласного, місцевого бюджетів та інших коштів, не заборонених чинним законодавством.

1.10. Ліцей  є юридичною особою, має печатку, штамп, код ЄДРПОУ,  офіційні бланки зі своєю назвою, може мати свою бухгалтерію або відноситися до централізованої бухгалтерії та рахунки в банківських установах, самостійний баланс.

1.11. Ліцей проводить освітню діяльність відповідно до ліцензії, може утворювати у своєму складі класи (групи) з профільним навчанням, створювати інклюзивні класи для навчання дітей з особливими освітніми потребами, спеціальні класи.

1.12. Основними формами здобуття освіти у Ліцеї відповідно до ст.9 Закону України «Про освіту», ст.14 Закону України «Про повну загальну середню освіту» є:

·   інституційна (очна (денна), дистанційна, мережева);

·   індивідуальна (екстернатна, сімейна (домашня), педагогічний патронаж).

Здобуття освіти в Ліцеї також може здійснюватись за змішаною формою (поєднання очного і дистанційного навчання).

1.13. Принципами освітньої діяльності Ліцею є:

·   людиноцентризм;

·   верховенство права;

·   забезпечення якості освіти та якості освітньої діяльності;

·   забезпечення рівного доступу до освіти без дискримінації за будь-якими ознаками, у тому числі за ознакою інвалідності;

·   розвиток інклюзивного освітнього середовища з урахуванням доступності і наближеності до місця проживання осіб з особливими освітніми потребами;

·   забезпечення універсального дизайну та розумного пристосування;

·   науковий характер освіти;

·   різноманітність освіти;

·   цілісність і наступність системи освіти;

·   прозорість і публічність прийняття та виконання управлінських рішень;

·   відповідальність і підзвітність перед суспільством;

·   інтеграція з ринком праці;

·   нерозривний зв’язок зі світовою та національною історією, культурою, національними традиціями;

·   свобода у виборі видів, форм і темпу здобуття освіти, освітньої програми, інших суб’єктів освітньої діяльності;

·   академічна доброчесність;

·   академічна свобода;

·   фінансова, академічна, кадрова та організаційна автономія закладу у межах, визначених законом;

·   гуманізм;

·   демократизм;

·   єдність навчання, виховання та розвитку;

·   виховання патріотизму, поваги до культурних цінностей українського народу, його історико-культурного надбання і традицій;

·   формування усвідомленої потреби в дотриманні Конституції та законів України, нетерпимості до їх порушення;

·   формування поваги до прав і свобод людини, нетерпимості до приниження її честі та гідності, фізичного або психічного насильства, а також до дискримінації за будь-якими ознаками;

·   формування громадянської культури та культури демократії;

·   формування культури здорового способу життя, екологічної культури і дбайливого ставлення до довкілля;

·   невтручання політичних партій в освітній процес;

·   невтручання релігійних організацій в освітній процес;

·   різнобічність та збалансованість інформації щодо політичних, світоглядних та релігійних питань;

·   державно-громадське управління;

·   державно-громадське партнерство;

·   сприяння навчанню упродовж життя;

·   інтеграція у міжнародний освітній та науковий простір;

·   нетерпимість до проявів корупції та хабарництва;

·   доступність для кожного громадянина всіх форм і типів освітніх послуг, що надаються державою.

1.14. Освіта в Ліцеї будується за принципом рівних можливостей для всіх. Рівний доступ до здобуття початкової, базової, повної загальної середньої освіти у Ліцеї забезпечується шляхом:

·   визначення правил зарахування до Ліцею;

·   зарахування до Ліцею без проведення конкурсу, крім випадків, визначених законодавством;

·   фінансування Ліцею за рахунок коштів державного та місцевого бюджетів у обсязі, достатньому для виконання державних стандартів та ліцензійних умов;

·   дотримання вимог законодавства щодо доступності Ліцею, у т.ч. для осіб з особливими освітніми потребами;

·   викладання навчальних предметів (інтегрованих курсів) способами, що є найбільш прийнятними для осіб відповідного віку, у тому числі шляхом адаптації/модифікації змісту навчальних предметів (інтегрованих курсів) для осіб з особливими освітніми потребами;

·   використання розвиваючих засобів і методів навчання, що враховують особливі освітні потреби учнів та сприяють успішному засвоєнню змісту навчання і розвитку дитини;

·   дотримання принципів універсального дизайну та/або розумного пристосування відповідно до інтересів дитини.

1.15. Ліцей несе відповідальність перед особою, суспільством, державою за:

·   реалізацію положень Конституції України, законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», інших нормативно-правових актів у галузі освіти;

·   задоволення потреб у здобутті початкової, базової та повної (профільної) загальної середньої освіти, забезпечення єдності навчання і виховання;

·   створення навчально-методичної і матеріально-технічної бази для організації та здійснення освітнього процесу;

·   забезпечення відповідності рівня початкової, базової та повної загальної середньої освіти Державному стандарту, забезпечення належної якості освіти;

·   охорону життя і здоров'я здобувачів освіти, педагогічних та інших працівників, формування в здобувачів освіти здорового способу життя, гігієнічних навичок;

·   дотримання фінансової дисципліни, збереження матеріальної бази;

·   дотримання договірних зобов'язань з іншими суб'єктами освітньої, виробничої, наукової діяльності та приватними особами, у тому числі зобов'язань за міжнародними угодами;

·   здобуття початкової, базової та повної (профільної) загальної середньої освіти дітьми, позбавленими батьківського піклування, з особливими освітніми потребами.

1.16. Основною метою діяльності Ліцею є всебічний розвиток, навчання, виховання, виявлення обдарувань, соціалізація особистості, яка здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і здобуття освіти упродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, відповідальності, трудової діяльності та громадянської активності, дбайливого ставлення до родини, своєї країни, довкілля, спрямування своєї діяльності на користь іншим людям і суспільству; формування в учнів компетентностей, визначених законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту»  та державними стандартами.

1.17. Головними завданнями Ліцею є:

·   забезпечення реалізації права громадян на доступність і безоплатність здобуття загальної середньої освіти;

·   створення умов для всебічного розвитку дітей відповідно до їхніх нахилів, здібностей, індивідуальних психічних та фізичних особливостей, збереження та зміцнення їх фізичного і психічного здоров’я, формування гармонійної особистості;

·   забезпечення виконання вимог Державних стандартів загальної середньої освіти, підготовка учнів до подальшої освіти і трудової діяльності;

·   формування і розвиток соціально зрілої, творчої особистості з усвідомленою громадянською позицією, почуттям національної самосвідомості, особистості, підготовленої до професійного самовизначення;

·   виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів і націй;

·   виховання в учнів поваги до Конституції України, державних символів України, прав і свобод людини і громадянина, почуття власної гідності, відповідальності перед законом за свої дії, свідомого ставлення до обов'язків людини і громадянина;

·   виховання свідомого ставлення до свого здоров'я та здоров'я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування засад здорового способу життя, свідомого ставлення до власної безпеки та безпеки оточуючих, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров'я учнів;

·   забезпечення соціального захисту учнів, сприяння встановленню рівного доступу до повноцінної освіти різних категорій учнів, відповідно до їх індивідуальних нахилів, потреб, інтересів;

·   формування основних норм загальнолюдської моралі;

·   забезпечення реалізації права учнів на вільне формування політичних і світоглядних переконань.

1.18. Досягнення мети і завдань забезпечується шляхом формування ключових компетентностей, необхідних кожній сучасній людині для успішної життєдіяльності:

·   вільне володіння державною мовою;

·   здатність спілкуватися рідною (у разі відмінності від державної) та іноземними мовами;

·   математична компетентність;

·   компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій;

·   інноваційність;

·   екологічна компетентність;

·   інформаційно-комунікаційна компетентність;

·   навчання впродовж життя;

·   громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями демократії, справедливості, рівності, прав людини, добробуту та здорового способу життя, з усвідомленням рівних прав і можливостей;

·   культурна компетентність;

·   підприємливість та фінансова грамотність;

·   інші компетентності, передбачені стандартом освіти.

Спільними для всіх компетентностей є такі вміння: читання з розумінням, уміння висловлювати власну думку усно і письмово, критичне та системне мислення, здатність логічно обґрунтовувати позицію, творчість, ініціативність, вміння конструктивно керувати емоціями, оцінювати ризики, приймати рішення, розв’язувати проблеми, здатність співпрацювати з іншими людьми.

1.19. Засади державної політики у сфері освіти та принципи освітньої діяльності Ліцею регулюються законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту».

1.20. Ліцей має право:

·   проходити в установленому законодавством порядку ліцензування та інституційний аудит;

·   самостійно планувати роботу освітнього, виховного процесів, методичної і господарської діяльності, стратегію розвитку, визначати форми і засоби організації освітнього процесу за рішенням педагогічної ради закладу та погодженням із Засновником;

·   самостійно розробляти освітні програми, що містять вимоги до осіб, які можуть розпочати навчання за програмою, перелік освітніх компонентів та їх логічну послідовність, загальний обсяг навчального навантаження та очікувані результати навчання учнів;

·   на основі освітніх програм розробляти річний навчальний план з розподілом його варіативної частини;

·   в установленому порядку розробляти і впроваджувати експериментальні та індивідуальні річні навчальні плани, а також корекційно-розвитковий складник для осіб з особливими освітніми потребами;

·   спільно із закладами вищої освіти, науково-дослідними інститутами та центрами проводити науково-дослідну, експериментальну, пошукову роботу, що не суперечить законодавству України;

·   використовувати різні форми морального і матеріального заохочення до учасників освітнього процесу;

·   розвивати власну соціальну базу: мережу спортивно-оздоровчих, лікувально-профілактичних і культурних підрозділів;

·   формувати контингент учнів, профілі навчання відповідно до здібностей, інтересів учнів, матеріально-технічної бази та кадрового забезпечення, формувати в них засади здорового способу життя, гігієнічні навички;

·   формувати штатний розпис, встановлювати форми заробітної плати і матеріального заохочення в межах власного кошторису відповідно до встановлених нормативів;

·   забезпечувати добір і розстановку кадрів, запрошувати на роботу спеціалістів, у тому числі і закордонних, на договірних або контрактних умовах;

·   встановлювати доплати, надбавки, матеріальні допомоги та премії працівникам і стипендії учням, відповідно до чинного законодавства;

·   встановлювати вимоги до зовнішнього вигляду і форми одягу для учнів (в тому числі на уроках фізичної культури та предмета «Захист України»);

·   створювати структурні підрозділи, об'єднувати на підставі спеціальних угод свою діяльність з діяльністю інших підприємств, установ та організацій як в Україні, так і за її межами;

·   користуватися пільгами, що передбачені державою;

·   організовувати підготовку, перепідготовку, підвищення кваліфікації та стажування педагогічних працівників;

·   видавати документи про освіту встановленого зразка;

·   отримувати фінансування за рахунок коштів відповідного бюджету, кошти і матеріальні цінності від юридичних і фізичних осіб, а також інших джерел, не заборонених законодавством, залишати у своєму розпорядженні і використовувати власні надходження у порядку, визначеному законодавством України;

·   розвивати власну матеріально-технічну та соціальну базу;

·   розробляти і затверджувати кошторисні призначення на відповідний рік у межах передбачених асигнувань;

·   визначати структуру навчального року, тривалість навчального тижня, дня, відпочинку між уроками, інші форми організації освітнього процесу, встановлювати режим роботи на основі відповідних нормативно-правових актів;

·   проводити зарахування учнів до Ліцею;

·   здійснювати капітальне будівництво і реконструкцію, капітальний ремонт на основі підряду чи господарським способом;

·   створювати на договірних засадах освітні комплекси у складі навчальних закладів різних типів і рівнів акредитації, філії для задоволення допрофесійних запитів учнів, а також освітні об'єднання з позашкільними навчальними закладами для задоволення освітніх і культурно-освітніх потреб;

·   здійснювати інші повноваження відповідно до чинного законодавства та Статуту.

1.21. Мовою освітнього процесу в Ліцеї є державна мова (українська).

1.22. Взаємовідносини Ліцею з юридичними і фізичними особами визначаються згідно з чинним законодавством за договорами, що укладені між ними.

1.23. У випадку, якщо внаслідок внесення змін до законодавчих та нормативно-правових актів окремі положення Статуту суперечитимуть законодавству, до внесення відповідних змін до Статуту застосовуються норми чинного законодавства України.

ІІ. ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

2.1. Освітній процес у Ліцеї організовується відповідно до законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», інших законодавчих актів, освітньої програми (освітніх програм) закладу освіти та спрямовується на виявлення та розвиток здібностей та обдарувань особистості, її індивідуальних здібностей, досягнення результатів навчання, прогресу в розвитку, зокрема формування і застосування відповідних компетентностей, визначених державними стандартами.

2.2. Ліцей провадить освітню діяльність на певному рівні загальної середньої освіти, за умови наявності відповідних ліцензій, виданих в установленому законодавством порядку.

2.3. На кожному рівні повної загальної середньої освіти освітній процес організовується в безпечному освітньому середовищі та здійснюється з урахуванням вікових особливостей, фізичного, психічного та інтелектуального розвитку дітей, їхніх особливих освітніх потреб.

Освітній процес організовується за такими циклами:

·       перший цикл початкової освіти – адаптаційно-ігровий (1-2 роки навчання);

·       другий цикл початкової освіти – основний (3-4 роки навчання);

·       перший цикл базової середньої освіти – адаптаційний (5-6 роки навчання);

·       другий цикл базової середньої освіти – базове предметне навчання (7-9 роки навчання);

·       перший цикл профільної середньої освіти – профільно-адаптаційний (10 рік навчання);

·       другий цикл профільної середньої освіти – профільний (11-12 роки навчання).

2.4. Ліцей може бути опорним закладом та входити в освітній округ.

2.5. Ліцей планує свою роботу самостійно відповідно до перспективного та річного планів. У планах відображаються найголовніші питання роботи закладу освіти, визначаються перспективи його розвитку.

2.6. Основним документом, що регулює освітній процес, є освітня програма – це єдиний комплекс освітніх компонентів, спланованих і організованих закладом загальної середньої освіти для досягнення учнями визначених відповідним Державним стандартом загальної середньої освіти результатів навчання.

Основою для розроблення освітньої програми є відповідний Державний стандарт загальної середньої освіти.

2.6.1. Освітня програма має містити:

·   загальний обсяг навчального навантаження та очікувані результати навчання учнів;

·   вимоги до осіб, які можуть розпочати навчання за програмою;

·   перелік, зміст, тривалість і взаємозв’язок освітніх галузей та/або предметів, дисциплін тощо, логічну послідовність їх вивчення;

·   форми організації освітнього процесу;

·   опис та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти;

·   інші освітні компоненти (за рішенням закладу загальної середньої освіти).

2.6.2.  Освітня програма схвалюється педагогічною радою Ліцею та затверджується його керівником (директором).

2.6.3. Освітня програма має передбачати освітні компоненти для вільного вибору учнів.

2.6.4. Ліцей розробляє та використовує в освітній діяльності одну освітню програму на кожному рівні повної загальної середньої освіти або наскрізну освітню програму, розроблену для декількох рівнів освіти. Освітня програма передбачає досягнення учнями результатів навчання (компетентностей), визначених відповідним Державним стандартом загальної середньої освіти.

2.6.5. Освітні програми можуть бути розроблені на основі відповідної типової освітньої програми або освітніх програм, розроблених суб’єктами освітньої діяльності, науковими установами, фізичними чи юридичними особами і затверджених центральним органом виконавчої влади із забезпечення якості освіти відповідно до вимог законодавства. Рішення про використання освітньої програми, розробленої на основі типової освітньої програми або іншої освітньої програми, приймається педагогічною радою Ліцею.

2.6.6. Освітні програми, що розробляються на основі типових освітніх програм, не потребують окремого затвердження центральним органом забезпечення якості освіти.

2.6.7. На основі освітньої програми Ліцей складає і затверджує річний навчальний план, у якому конкретизується перелік навчальних предметів (інтегрованих курсів), обов’язкових для вивчення, вибіркових (за вибором учнів) освітніх компонентів, зокрема, навчальних предметів, курсів, інтегрованих курсів, та кількість навчальних годин на тиждень (та/або кількість годин на навчальний рік) з урахуванням профілю навчання, що конкретизує організацію освітнього процесу.

2.7. Відповідно до освітньої програми та річного навчального плану педагогічні працівники обирають програми, підручники, навчальні посібники, що мають гриф МОН України, а також навчально-методичну літературу, дидактичні матеріали, педагогічні технології, що мають забезпечувати отримання освіти на рівні державних стандартів.

2.8. У Ліцеї варіантність базової та повної (профільної) загальної середньої освіти забезпечується наявністю в її змісті таких компонентів: інваріантна – визначається центральним органом виконавчої влади, що забезпечує формування державної політики у сфері освіти; варіативна – визначається Ліцеєм із врахуванням інтересів і побажань учнів, їх батьків, культурно-етнічних особливостей регіону, країни.

2.9. У Ліцеї наповнюваність класів, груп, їх поділ при вивченні окремих предметів визначається відповідно до чинного законодавства.

2.10. За письмовими зверненнями батьків учнів директор Ліцею приймає рішення про утворення групи (груп) подовженого дня, у тому числі інклюзивної та/або спеціальної, фінансування якої (яких) здійснюється за кошти Засновника та за інші кошти, не заборонені законодавством. Порядок утворення та організації діяльності груп подовженого дня визначається центральним органом виконавчої влади у сфері освіти і науки.

2.11. Зарахування, переведення та відрахування учнів здійснюється відповідно до Порядку, затвердженого МОН України. При потребі за рішенням педагогічної ради встановлюються інші умови зарахування, переведення та відрахування учнів, що не суперечить чинному законодавству на момент його здійснення.

2.12. За учнями, які навчаються в Ліцеї, зберігається право вільного переходу у відповідний клас іншого закладу освіти.

2.13. Основною формою організації освітнього процесу в Ліцеї є урок. Ліцей може обирати інші, крім уроку, форми організації освітнього процесу. Методи навчання визначаються вчителями Ліцею. Бажаючим надається право і створюються умови для індивідуального навчання, прискореного закінчення базової та повної загальної середньої освіти (екстерном).

2.14. Освітній процес у Ліцеї організовується в межах навчального року, що розпочинається у День знань – 1 вересня, триває не менше 175 навчальних днів і закінчується не пізніше 1 липня наступного року. Якщо 1 вересня припадає на вихідний день, навчальний рік розпочинається у перший за ним робочий день.

2.15. Структура і тривалість навчального року, навчального тижня, навчального дня, занять, відпочинку між ними, форми організації освітнього процесу визначаються педагогічною радою Ліцею у межах часу, передбаченого освітньою програмою, відповідно до обсягу навчального навантаження, встановленого відповідним навчальним планом, та з урахуванням вікових особливостей, фізичного, психічного та інтелектуального розвитку дітей тощо.

2.16. Організація освітнього процесу не повинна приводити до перевантаження учнів та має забезпечувати безпечні та нешкідливі умови здобуття освіти. Режим роботи на конкретний навчальний рік визначається Ліцеєм на основі відповідних нормативно-правових актів.

2.17. Безперервна навчальна діяльність учнів не може перевищувати 35 хвилин (для 1 року навчання), 40 хвилин (для 2-4 років навчання), 45 хвилин (5-12 років навчання), крім випадків, визначених законодавством. За рішенням педагогічної ради Ліцею може встановлюватися інша тривалість уроків з метою запровадження інноваційних педагогічних технологій.

2.18. Щоденна кількість і послідовність навчальних занять визначається розкладом уроків, що складається відповідно до навчальних планів з дотриманням педагогічних та санітарно-гігієнічних вимог і затверджується директором. Тижневий режим роботи Ліцею затверджується у розкладі навчальних занять.

2.19. Тривалість перерви між уроками 10 хвилин, великі перерви не менше 20 хвилин. Факультативні та додаткові заняття розпочинаються перед та після закінчення уроків з предметів інваріантної та варіативної складової річного навчального плану.

2.20. Крім різних форм обов'язкових навчальних занять, у Ліцеї можуть проводитися індивідуальні, групові, факультативні, позакласні заняття і заходи, що передбачені окремим розкладом і спрямовані на задоволення освітніх інтересів учнів, розвиток їх творчих здібностей, обдарувань.

2.21. Зміст, обсяг і характер домашніх завдань з предмету визначаються вчителем відповідно до педагогічних і санітарно-гігієнічних вимог з урахуванням вимог навчальних програм та індивідуальних особливостей учнів без їх надмірного перевантаження.

2.22. Ліцей може надавати платні послуги згідно з переліком, затвердженим Кабінетом Міністрів України. Засновник закладу має право затверджувати перелік платних освітніх та інших послуг, що не увійшли до переліку, затвердженого Кабінетом Міністрів України. Додаткові освітні та інші послуги вводяться лише за згодою батьків учнів або осіб, які їх замінюють,  фізичних та юридичних осіб на основі угод з Ліцеєм.

2.23. Ліцей створює умови для навчання осіб з особливими освітніми потребами в інклюзивних класах відповідно до індивідуальної програми розвитку та з урахуванням індивідуальних потреб і можливостей осіб з особливими освітніми потребами. Організація інклюзивного навчання на відповідних рівнях освіти здійснюється відповідно до порядків, затверджених Кабінетом Міністрів України. Індивідуальна освітня траєкторія учня реалізується на підставі індивідуальної програми розвитку, індивідуального навчального плану, що розробляється педагогічними працівниками у взаємодії з учнем та/або його батьками, особами, які їх замінюють, схвалюється педагогічною радою Ліцею, затверджується його директором та підписується батьками. Індивідуальний навчальний план може визначати відмінні від визначених освітньою програмою Ліцею послідовність, форму і темп засвоєння учнем освітніх компонентів.

2.24. Ліцей відповідно до законодавства організовує та/або забезпечує надання особам з особливими освітніми потребами психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг, а також допоміжних засобів для навчання.

2.25. У разі здобуття освіти за екстернатною формою та формою педагогічного патронажу індивідуальний навчальний план складається в обов’язковому порядку, а у разі здобуття освіти за сімейною (домашньою) формою – за бажанням учня та його батьків або осіб, які їх замінюють.

2.26. З метою належної організації освітнього процесу у Ліцеї можуть створюватись спеціальні класи (групи). Спеціальний клас утворюється керівником Ліцею за погодженням із Засновником або Органом управління.

2.27. При Ліцеї можуть створюватися для самостійної освіти  учнів відкриті лекторії, бібліотеки, центри, клуби, теле-, радіонавчальні програми тощо.

2.28. Освіта в Ліцеї надається незалежно від статі, раси, національності, соціального і майнового стану, роду та характеру занять, ставлення до релігії, віросповідання, місця проживання та інших обставин. Іноземні громадяни (здобувачі освіти), особи без громадянства здобувають освіту в Ліцеї відповідно до чинного законодавства України, міжнародних договорів та даного Статуту.

2.29. Освітній процес у Ліцеї є вільним від втручання політичних партій, громадських, релігійних організацій.

2.30. Ліцей як суб’єкт освітньої діяльності має право самостійно приймати рішення з будь-яких питань в межах своєї автономії, визначеної законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», спеціальними законами та/або установчими документами, зокрема з питань, не врегульованих законодавством.

2.31. Педагогічні працівники в Ліцеї можуть поєднувати освітню діяльність з науково-методичною та експериментальною, використовуючи поряд із традиційними методами і формами організації навчальних занять інноваційні технології навчання.

2.32. У Ліцеї визначення рівня досягнень учнів у навчанні здійснюється відповідно до вимог, визначених МОН України.

2.33. Система та загальні критерії оцінювання результатів навчання учнів у Ліцеї визначаються центральним органом виконавчої влади у сфері освіти і науки. Оцінювання у Ліцеї може здійснюватися за власною шкалою оцінювання результатів навчання учнів або за системою оцінювання, визначеною законодавством. У разі запровадження у Ліцеї власної шкали оцінювання результатів навчання учнів ним визначаються правила переведення до системи оцінювання, визначеної законодавством.

2.34. Основними видами оцінювання результатів навчання учнів є формувальне, поточне, підсумкове (тематичне, семестрове, річне) оцінювання, державна підсумкова атестація, зовнішнє незалежне оцінювання.

2.35. Формувальне, поточне та підсумкове оцінювання результатів навчання учнів на предмет їх відповідності вимогам навчальної програми, вибір форм, змісту та способу оцінювання здійснюють педагогічні працівники Ліцею.

2.36. Річне оцінювання та державна підсумкова атестація здійснюються за системою оцінювання, визначеною законодавством.

2.37. Підсумкове оцінювання результатів навчання учнів за сімейною (домашньою) формою здійснюється не менше двох разів на рік.

2.38. Оцінки за семестр, річні оцінки виставляються обов'язково. Порядок їх виставлення визначається центральним органом виконавчої влади, що забезпечує формування державної політики у сфері освіти. Результати семестрового, річного, підсумкового оцінювання доводяться до відома учнів класним керівником.

2.39. Учні початкової школи, які через поважні причини (хвороба, інші обставини) за результатами річного оцінювання не засвоїли відповідну до індивідуальних здібностей навчальну програму, можуть бути залишені для повторного навчання у тому самому класі за рішенням педагогічної ради та за згодою батьків (осіб, які їх замінюють).

2.40. Оцінювання відповідності результатів навчання учнів, які завершили здобуття початкової, базової середньої чи повної загальної середньої освіти, вимогам державних стандартів здійснюється шляхом державної підсумкової атестації. Зміст, форми і порядок проведення державної підсумкової атестації визначаються і затверджуються центральним органом виконавчої влади у сфері освіти і науки.

2.41. Оцінювання результатів навчання учнів з особливими освітніми потребами в Ліцеї здійснюється згідно із загальними критеріями оцінювання та з урахуванням індивідуального навчального плану (за наявності).

2.42. Після завершення навчання за освітньою програмою відповідного рівня повної загальної середньої освіти незалежно від форми її здобуття та на підставі результатів річного оцінювання і державної підсумкової атестації учні отримують такі документи про освіту:

·   свідоцтво про початкову освіту;

·       свідоцтво про базову середню освіту;

·       свідоцтво про повну загальну середню освіту.

2.43. За особливі успіхи у навчанні, дослідницькій, пошуковій, науковій діяльності, культурних заходах, спортивних змаганнях тощо до учнів можуть застосовуватися різні види морального та/або матеріального заохочення і відзначення. Рішення про заохочення (відзначення) учня приймає педагогічна рада Ліцею. Рішення про заохочення (відзначення) учнів приймаються з дотриманням принципів об’єктивності, справедливості, з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей учнів.

Органи державної влади та органи місцевого самоврядування, громадські об’єднання, юридичні, фізичні особи можуть заохочувати та відзначати академічні та інші досягнення учнів Ліцею.

2.44. Нагородження учнів похвальним листом «За високі досягнення у навчанні», похвальною грамотою «За особливі досягнення у вивченні окремих предметів», видача свідоцтв про базову середню освіту з відзнакою, свідоцтв про здобуття повної загальної середньої освіти з відзнакою здійснюється відповідно до чинного законодавства.

ІІІ. ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС

3.1. Виховання учнів (вихованців) у Ліцеї здійснюється у процесі урочної, позаурочної та позашкільної роботи з ними.

3.2. Виховний процес є невід’ємною складовою освітнього процесу в Ліцеї та ґрунтується на загальнолюдських цінностях, культурних цінностях українського народу, цінностях громадянського (вільного демократичного) суспільства, принципах верховенства права, дотримання прав і свобод людини і громадянина, принципах, визначених законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту» та спрямовуватися на формування:

·   відповідальних та чесних громадян, які здатні до свідомого суспільного вибору та спрямування своєї діяльності на користь іншим людям і суспільству;

·       поваги до гідності, прав, свобод, законних інтересів людини і громадянина; нетерпимості до приниження честі та гідності людини, фізичного або психологічного насильства, а також до дискримінації за будь-якою ознакою;

·       патріотизму, поваги до державної мови та державних символів України, поваги та дбайливого ставлення до національних, історичних, культурних цінностей, нематеріальної культурної спадщини українського народу, усвідомленого обов’язку захищати у разі потреби суверенітет і територіальну цілісність України;

·       усвідомленої потреби в дотриманні Конституції та законів України, нетерпимості до їх порушення, проявів корупції та порушень академічної доброчесності;

·   громадянської культури та культури демократії;

·       культури та навичок здорового способу життя, екологічної культури і дбайливого ставлення до довкілля;

·       прагнення до утвердження довіри, взаєморозуміння, миру, злагоди між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами;

·       почуттів доброти, милосердя, толерантності, турботи, справедливості, шанобливого ставлення до сім’ї, відповідальності за свої дії;

·       культури свободи та самодисципліни, відповідальності за своє життя, сміливості та реалізації творчого потенціалу як невід’ємних складників становлення особистості.

3.3. Єдність навчання, виховання і розвитку учнів забезпечується спільними зусиллями всіх учасників освітнього процесу.

3.4. У Ліцеї забороняється утворення і діяльність організаційних структур політичних партій, а також релігійних організацій і воєнізованих формувань.

3.5. Дисципліна в Ліцеї дотримується на основі взаємоповаги усіх учасників освітнього процесу, дотримання правил внутрішнього розпорядку та Статуту. Застосування методів фізичного та психічного насильства до учнів (вихованців) забороняється.

ІV. УЧАСНИКИ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

4.1. Учасниками освітнього процесу Ліцею є:

·   учні;

·   педагогічні працівники;

·   батьки учнів;

·   асистенти дітей (у разі їх допуску відповідно до вимог ч.7 статті 26 ЗаконуУкраїни «Про повну загальну середню освіту»);

·   інші особи, передбачені спеціальними законами та залучені до освітнього процесу в порядку, що встановлюється закладом освіти.

4.2. Права та обов’язки учнів

4.2.1. Учні мають право на:

·   навчання впродовж життя та академічну мобільність;

·   індивідуальну освітню траєкторію, що реалізується, зокрема, через вільний вибір видів, форм і темпу здобуття освіти, запропонованих освітніх програм, навчальних дисциплін та рівня їх складності, методів і засобів навчання;

·   якісні освітні послуги;

·   справедливе та об’єктивне оцінювання результатів навчання;

·   відзначення успіхів у своїй діяльності;

·   свободу творчої, спортивної, оздоровчої, культурної, просвітницької, наукової і науково-технічної діяльності тощо;

·   безпечні та нешкідливі умови навчання, утримання і праці;

·   повагу людської гідності;

·   захист під час освітнього процесу від приниження честі та гідності, будь-яких форм насильства та експлуатації, дискримінації за будь-якою ознакою, пропаганди та агітації, що завдають шкоди здоров’ю учнів;

·   користування бібліотекою, навчальною, культурною, спортивною, побутовою, оздоровчою інфраструктурою Ліцею та послугами його структурних підрозділів у порядку, встановленому закладом відповідно до спеціальних законів;

·   доступ до інформаційних ресурсів і комунікацій, що використовуються в освітньому процесі;

·   участь у громадському самоврядуванні та управлінні Ліцею;

·   інші необхідні умови для здобуття освіти, у тому числі для осіб з особливими освітніми потребами та із соціально незахищених верств населення.

4.2.2. Учні зобов’язані:

·   виконувати вимоги освітньої програми (індивідуального навчального плану за його наявності), дотримуючись принципу академічної доброчесності, та досягти результатів навчання, передбачених стандартом освіти для відповідного рівня освіти;

·   поважати гідність, права, свободи та законні інтереси всіх учасників освітнього процесу, дотримуватися етичних норм;

·   відповідально та дбайливо ставитися до власного здоров’я, здоров’я оточуючих, довкілля;

·   відповідально та дбайливо ставитися до державного майна та матеріально-технічної бази Ліцею;

·   дотримуватися установчих документів, правил внутрішнього розпорядку Ліцею, а також умов договору про надання освітніх послуг (за його наявності).

4.3. Учні мають також інші права та обов’язки, передбачені законодавством та установчими документами Ліцею.

4.4. Медичне обслуговування учнів Ліцею здійснюється медичними працівниками, які входять до штату закладу. Кількість медпрацівників регламентується відповідно до формування штату Ліцею.

4.5. Харчування учнів Ліцею здійснюється відповідно до законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту» та інших актів законодавства. Відповідальність за організацію харчування учнів, додержання вимог санітарного законодавства, законодавства про безпечність та якість харчових продуктів покладається на Засновника та директора Ліцею. Норми та порядок організації харчування учнів у Ліцеї встановлюються Кабінетом Міністрів України та іншими нормативними документами.

4.6. Учні Ліцею, що проживають за межею пішохідної доступності до закладу освіти і потребують підвезення до закладу освіти та у зворотному напрямку, забезпечуються таким підвезенням за кошти місцевого бюджету відповідно до чинного законодавства.

4.7. Учні залучаються за їх згодою та згодою батьків або осіб, які їх замінюють, до самообслуговування, різних видів суспільно корисної праці відповідно до цього Статуту і правил внутрішнього розпорядку з урахуванням віку, статі, фізичних можливостей та відповідно до Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти.

4.8. Залучення учнів під час освітнього процесу до виконання робіт чи до участі у заходах, не пов’язаних з реалізацією освітньої програми, забороняється, крім випадків, передбачених рішенням Кабінету Міністрів України.

4.9. Права та обов’язки педагогічних працівників, інших осіб, які залучаються до освітнього процесу.

4.9.1. На посади педагогічних працівників приймаються особи, які мають педагогічну освіту, вищу освіту та/або професійну кваліфікацію, вільно володіють державною мовою (для громадян України) або володіють державною мовою в обсязі, достатньому для спілкування (для іноземців та осіб без громадянства), моральні якості та фізичний і психічний стан здоров’я яких дозволяють виконувати професійні обов’язки. Посади педагогічних працівників встановлюється за переліком Кабінету Міністрів України.

4.9.2. Педагогічні працівники мають права, визначені законами «Про освіту», «Про повну загальну  освіту», іншими нормативними документами, колективним договором, трудовим договором та/або Статутом.

4.9.3. Педагогічні працівники приймаються на роботу за трудовими договорами відповідно до вимог законодавства про працю.

4.9.4. Особи, які не мають досвіду педагогічної діяльності та приймаються на посаду педагогічного працівника, протягом першого року роботи повинні пройти педагогічну інтернатуру. Положення про педагогічну інтернатуру затверджується центральним органом виконавчої влади у сфері освіти і науки. Педагогічна інтернатура організовується відповідно до наказу директора Ліцею, що видається в день призначення особи на посаду педагогічного працівника.

Педагогічна інтернатура має передбачати заходи, що забезпечать здобуття та/або вдосконалення професійних компетентностей і педагогічної майстерності протягом першого року професійної діяльності педагогічного працівника, зокрема:

·   супровід та підтримка у педагогічній діяльності з боку досвідченого педагогічного працівника (педагога-наставника);

·   різні форми професійного розвитку (відвідування навчальних занять, опрацювання відповідної літератури тощо).

4.9.5. Педагогічні працівники мають право на:

·   академічну свободу, включаючи свободу викладання, свободу від втручання в педагогічну, науково-педагогічну, вільний вибір форм, методів і засобів навчання, що відповідають освітній програмі;

·   педагогічну ініціативу;

·   розроблення та впровадження авторських навчальних програм, проєктів, освітніх методик і технологій, методів і засобів, насамперед методик компетентнісного навчання;

·   користування бібліотекою, навчальною, культурною, спортивною, побутовою, оздоровчою інфраструктурою закладу освіти та послугами його структурних підрозділів у порядку, встановленому закладом освіти відповідно до спеціальних законів;

·   підвищення кваліфікації, перепідготовку;

·   вільний вибір освітніх програм, форм навчання, закладів освіти, установ і організацій, інших суб’єктів освітньої діяльності, що здійснюють підвищення кваліфікації та перепідготовку педагогічних працівників;

·   доступ до інформаційних ресурсів і комунікацій, що використовуються в освітньому процесі;

·   відзначення успіхів у своїй професійній діяльності;

·   справедливе та об’єктивне оцінювання своєї професійної діяльності;

·   захист професійної честі та гідності;

·   індивідуальну освітню (наукову, творчу, мистецьку та іншу) діяльність за межами закладу освіти;

·   творчу відпустку строком до одного року не більше одного разу на 10 років із зарахуванням до стажу роботи;

·   безпечні і нешкідливі умови праці;

·   подовжену оплачувану відпустку;

·   участь у громадському самоврядуванні Ліцею;

·   участь у роботі колегіальних органів управління Ліцею;

·   захист під час освітнього процесу від будь-яких форм насильства та експлуатації, дискримінації за будь-якою ознакою, від пропаганди та агітації, що завдають шкоди здоров’ю.

4.9.6. Педагогічні працівники зобов’язані:

·   постійно підвищувати свій професійний і загальнокультурний рівні та педагогічну майстерність;

·   виконувати освітню програму для досягнення учнями передбачених нею результатів навчання;

·   сприяти розвитку здібностей учнів, формуванню навичок здорового способу життя, дбати про їхнє фізичне і психічне здоров’я;

·   дотримуватися академічної доброчесності та забезпечувати її дотримання учнями в освітньому процесі та науковій діяльності;

·   дотримуватися педагогічної етики;

·   поважати гідність, права, свободи і законні інтереси всіх учасників освітнього процесу;

·   настановленням і особистим прикладом утверджувати повагу до суспільної моралі та суспільних цінностей, зокрема правди, справедливості, патріотизму, гуманізму, толерантності, працелюбства;

·   формувати в учнів усвідомлення необхідності додержуватися Конституції та законів України, захищати суверенітет і територіальну цілісність України;

·   виховувати в учнів повагу до державної мови та державних символів України, національних, історичних, культурних цінностей України, дбайливе ставлення до історико-культурного надбання України та навколишнього природного середовища;

·   формувати в учнів прагнення до взаєморозуміння, миру, злагоди між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами;

·   захищати учнів під час освітнього процесу від будь-яких форм фізичного та психічного насильства, приниження честі та гідності, дискримінації за будь-якою ознакою, пропаганди та агітації, що завдають шкоди здоров’ю учнів, запобігати вживанню ними та іншими особами на території закладу алкогольних напоїв, наркотичних засобів, іншим шкідливим звичкам;

·   у разі виявлення ознак насильства або жорстокого поводження з дитиною вжити невідкладних заходів для припинення насильства або жорстокого поводження з дитиною; за потреби надати домедичну допомогу, викликати бригаду екстреної (швидкої) медичної допомоги та звернутися до органів Національної поліції України;

·   повідомити директора Ліцею та принаймні одного з батьків або інших законних представників дитини, яка вчинила насильство або жорстоке поводження, та дитини, яка постраждала від насильства або жорстокого поводження; у разі вчинення жорстокого поводження з дитиною директором Ліцею - невідкладно повідомити про це Засновника Ліцею та/або Орган управління;

·   додержуватися установчих документів та правил внутрішнього розпорядку Ліцею, виконувати свої посадові обов’язки.

4.9.7. Педагогічні працівники також мають інші права та обов’язки, передбачені законодавством, колективним договором, трудовим договором та цим Статутом.

4.9.8. Права та обов’язки інших осіб, які залучаються до освітнього процесу, визначаються чинним законодавством, відповідними договорами та/або установчими документами.

4.10. У Ліцеї можуть створюватись та функціонувати методична рада, творчі лабораторії вчителів, рада профілактики, інші творчі групи та об’єднання спеціалістів певного професійного спрямування, учнів, батьків тощо.

4.11. Відволікання педагогічних працівників від виконання професійних обов’язків не допускається, крім випадків, передбачених законодавством.

4.12. Права та обов’язки батьків учнів або осіб, які їх замінюють

4.12.1. Виховання в сім’ї є першоосновою розвитку дитини як особистості. Батьки мають рівні права та обов’язки щодо освіти і розвитку дитини.

4.12.2. Батьки учнів мають право:

·   захищати відповідно до законодавства права та законні інтереси учнів;

·   звертатися до Ліцею, Органу управління з питань освіти;

·   обирати заклад освіти, освітню програму, вид і форму здобуття учнями відповідної освіти;

·   брати участь у громадському самоврядуванні Ліцею, зокрема обирати і бути обраними до органів громадського самоврядування Ліцею;

·   завчасно отримувати інформацію про всі заплановані у Ліцеї та позапланові педагогічні, психологічні, медичні, соціологічні заходи, дослідження, обстеження, педагогічні експерименти та надавати згоду на участь у них дитини;

·   брати участь у розробленні індивідуальної програми розвитку дитини та/або індивідуального навчального плану;

·   отримувати інформацію про діяльність Ліцею, результати навчання своїх дітей (дітей, законними представниками яких вони є) і результати оцінювання якості освіти в Ліцеї та його освітньої діяльності;

·   подавати директору Ліцею (у разі вчинення жорстокого поводження з дитиною директором Ліцею – Засновнику Ліцею та/або Органу управління усні та письмові заяви (скарги, повідомлення) про випадки насильства або жорстокого поводження з дитиною, а також стосовно інших учасників освітнього процесу, вимагати невідкладного (протягом однієї доби з моменту надходження) реагування на такі випадки.

4.12.3. Батьки учнів або особи, які їх замінюють, зобов’язані:

·   виховувати у дітей повагу до гідності, прав, свобод і законних інтересів людини, законів та етичних норм, відповідальне ставлення до власного здоров’я, здоров’я оточуючих і довкілля;

·   сприяти виконанню дитиною освітньої програми та досягненню дитиною передбачених нею результатів навчання;

·   поважати гідність, права, свободи і законні інтереси дитини та інших учасників освітнього процесу;

·   дбати про фізичне і психічне здоров’я дитини, сприяти розвитку її здібностей, формувати навички здорового способу життя;

·   формувати у дитини культуру діалогу, культуру життя у взаєморозумінні, мирі та злагоді між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами, представниками різних політичних і релігійних поглядів та культурних традицій, різного соціального походження, сімейного та майнового стану;

·   настановленням і особистим прикладом утверджувати повагу до суспільної моралі та суспільних цінностей, зокрема правди, справедливості, патріотизму, гуманізму, толерантності, працелюбства;

·   формувати у дітей усвідомлення необхідності додержуватися Конституції та законів України, захищати суверенітет і територіальну цілісність України;

·   виховувати у дитини повагу до державної мови та державних символів України, національних, історичних, культурних цінностей України, дбайливе ставлення до історико-культурного надбання України;

·   сприяти створенню та розвитку в Ліцеї безпечного, здорового та інклюзивного чи спеціального освітнього середовища;

·   дотримуватися установчих документів, правил внутрішнього розпорядку Ліцею, а також умов договору про надання освітніх послуг (за наявності).

4.12.4. Інші права та обов’язки батьків учнів можуть встановлюватися законодавством, установчими документами Ліцею і договором про надання освітніх послуг (за наявності).

4.13. Статус учасників освітнього процесу, їхні права та обов'язки визначаються законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту»,  іншими актами законодавства України, даним Статутом, правилами внутрішнього трудового розпорядку.

4.14. Педагогічне навантаження

4.14.1. Педагогічне навантаження педагогічних працівників Ліцею – час, призначений для здійснення освітнього процесу. Розподіл педагогічного навантаження у Ліцеї затверджується його директором.

4.14.2. Педагогічне навантаження педагогічного працівника Ліцею обсягом менше тарифної ставки встановлюється тільки за його згодою.

Перерозподіл педагогічного навантаження протягом навчального року допускається у разі зміни кількості годин з окремих предметів, що передбачається річним навчальним планом, або за письмовою згодою педагогічного працівника з додержанням законодавства України про працю.

4.15. Керівник (директор) Ліцею призначає класних керівників, завідуючих навчальними кабінетами, майстернями, відповідальних за навчальні і робочі приміщення, права та обов'язки яких визначаються нормативно-правовими актами МОН України, правилами внутрішнього розпорядку та цим Статутом.

4.16. Залучення педагогічних працівників до участі у видах робіт, не передбачених річним навчальним планом, навчальними програмами та іншими документами, що регламентують діяльність Ліцею, здійснюється лише за їх згодою.

4.17. Педагогічні працівники Ліцею підлягають атестації відповідно до порядку, встановленого МОН України. За результатами атестації педагогічних працівників визначається їх відповідність займаній посаді, присвоюється кваліфікаційна категорія (спеціаліст, спеціаліст другої, першої, вищої категорії), тарифний розряд та може бути присвоєно педагогічне звання «старший учитель (вихователь)», «учитель (вихователь)-методист», «педагог-організатор-методист» та інші.

4.18. Педагогічні працівники Ліцею можуть проходити сертифікацію за власним бажанням.

V. УПРАВЛІННЯ ЛІЦЕЄМ

5.1. Управління Ліцеєм у межах повноважень, визначених законами та установчими документами, здійснюють:

·   Засновник (Марганецька міська рада);

·   Орган управління (управління освіти Марганецької міської ради);

·   керівник (директор) ліцею;

·   колегіальний орган управління ліцею – педагогічна рада;

·   колегіальний орган громадського самоврядування – Загальні збори;

·   Рада ліцею;

·   колегіальний орган громадського самоврядування працівників ліцею – Загальні збори трудового колективу;

·   батьківська рада;

·   учнівське самоврядування.

5.2. Органи громадського самоврядування мають право брати участь в управлінні закладом загальної середньої освіти у порядку та в межах, визначених законами «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», установчими документами.

5.3. Засновник

5.3.1. Права та обов’язки:

·   приймає рішення про створення, реорганізацію, ліквідацію, зміну типу закладу освіти, затверджує Статут (його нову редакцію), укладає засновницький договір у випадках, визначених законом;

·   затверджує положення про конкурс на посаду директора Ліцею та склад конкурсної комісії;

·   фінансує виконання стратегії розвитку Ліцею, у тому числі здійснення інноваційної діяльності закладом освіти;

·   створює та ліквідує структурні підрозділи, філії у заснованому ним Ліцеї;

·   здійснює контроль за використанням Ліцеєм публічних коштів;

·   забезпечує створення інклюзивного освітнього середовища, універсального дизайну та розумного пристосування;

·   здійснює контроль за недопущенням привілеїв чи обмежень (дискримінації) за ознаками раси, кольору шкіри, політичних, релігійних та інших переконань, статі, віку, інвалідності, етнічного та соціального походження, сімейного та майнового стану, місця проживання, за мовними або іншими ознаками;

·   погоджує штатний розпис Ліцею;

·   затверджує кошторис Ліцею, у тому числі обсяг коштів, що передбачається на підвищення кваліфікації педагогічних працівників, та контролює його виконання;

·   приймає фінансовий звіт Ліцею у випадках та порядку, визначених законодавством;

·   здійснює контроль за фінансово-господарською діяльністю Ліцею;

·   реалізує інші права, передбачені законодавством та установчими документами Ліцею.

5.3.2. Засновник зобов’язаний забезпечити:

·   утримання та розвиток заснованого ним Ліцею, його матеріально-технічної бази на рівні, достатньому для виконання вимог державних стандартів, ліцензійних умов провадження освітньої діяльності у сфері загальної середньої освіти, вимог трудового законодавства, оплати праці педагогічних та інших працівників, охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки тощо;

·   дотримання принципів універсального дизайну та/або розумного пристосування під час проєктування, будівництва та реконструкції будівель, споруд, приміщень Ліцею;

·   можливість учнів продовжити навчання на відповідному рівні освіти у разі реорганізації чи ліквідації Ліцею;

·   оприлюднення всієї публічної інформації відповідно до вимог законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про доступ до публічної інформації» та «Про відкритість використання публічних коштів».

5.3.3. Засновник не має права втручатися в освітню діяльність Ліцею, що здійснюється ним у межах його автономних прав, визначених законом та установчими документами.

5.4. Орган управління

5.4.1. Права та обов’язки:

·   погоджує рішення про створення, реорганізацію, ліквідацію, зміну типу закладу освіти, про Статут Ліцею (нова редакція);

·   організує та проводить конкурс на заміщення вакантної посади керівника закладу освіти (відповідно до Положення, яке затверджене Засновником і норм чинного законодавства);

·   укладає строковий договір (контракт) з керівником Ліцею в порядку, встановленому законодавством, установчим документом Ліцею та за погодженням міського голови;

·   припиняє (розриває) строковий трудовий договір (контракт) з керівником (директором) у порядку, встановленому законодавством та/або контрактом з керівником (директором) та надає повідомлення міському голові;

·   забезпечує створення у Ліцеї інклюзивного освітнього середовища, універсального дизайну та розумного пристосування;

·   затверджує за поданням Ліцею стратегію розвитку;

·   погоджує штатний розпис Ліцею;

·   затверджує кошторис Ліцею, у тому числі обсяг коштів, що передбачається на підвищення кваліфікації педагогічних працівників, та контролює його виконання;

·   приймає фінансовий звіт Ліцею у випадках та порядку, визначених законодавством;

·   здійснює контроль за фінансово-господарською діяльністю Ліцею;

·   здійснює контроль за недопущенням привілеїв чи обмежень (дискримінації) за ознаками раси, кольору шкіри, політичних, релігійних та інших переконань, статі, віку, інвалідності, етнічного та соціального походження, сімейного та майнового стану, місця проживання, за мовними або іншими ознаками;

·   реалізує інші права, передбачені законодавством та делеговані йому Засновником.

5.4.2. Орган управління не має права втручатися у діяльність Ліцею, що здійснюється ним у межах його автономних прав, визначених законом та установчими документами.

5.4.3. Засновник, Орган управління не можуть делегувати керівнику (директору), педагогічним чи піклувальним радам, органам самоврядування Ліцею власні повноваження, визначені законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту».

5.5. Керівник (директор) ліцею

5.5.1. Безпосереднє керівництво Ліцеєм здійснює його керівник (директор), повноваження якого визначаються законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Статутом та трудовим договором.

5.5.2. Керівник (директор) Ліцею призначається на посаду за результатами конкурсного відбору строком на шість років (строком на два роки – для особи, яка призначається на посаду керівника закладу загальної середньої освіти вперше) та керуючись Положенням про конкурс на посаду керівника закладу освіти, чинним законодавством.

5.5.3. Керівником (директором) Ліцею може бути особа, яка є громадянином України, вільно володіє державною мовою, має вищу освіту ступеня не нижче магістра, стаж педагогічної та/або науково-педагогічної роботи не менше трьох років (крім керівників приватних, корпоративних закладів освіти), організаторські здібності, стан фізичного і психічного здоров’я, що не перешкоджає виконанню професійних обов’язків, пройшла конкурсний відбір та визнана переможцем конкурсу відповідно до чинного законодавства. Додаткові кваліфікаційні вимоги до директора та порядок його обрання (призначення) визначаються Положенням про конкурс на посаду керівника закладу освіти.

5.5.4. Не може обіймати посаду керівника (директора) Ліцею особа, яка:

·   є недієздатною або цивільна дієздатність якої обмежена;

·       має судимість за вчинення злочину;

·       позбавлена права обіймати відповідну посаду;

·       за рішенням суду визнана винною у вчиненні корупційного правопорушення;

·       за рішенням суду визнана винною у вчиненні правопорушення, пов’язаного з корупцією;

·   підпадає під заборону, встановлену Законом України «Про очищення влади».

5.5.5. Керівник (директор) здійснює безпосереднє управління Ліцеєм і несе відповідальність за освітню, фінансово-господарську та іншу діяльність закладу.

5.5.6. Повноваження (права і обов’язки) та відповідальність керівника (директора) Ліцею визначаються законом та установчими документами Ліцею.

5.5.7. Керівник (директор) Ліцею:

·       організовує діяльність Ліцею;

·   вирішує питання фінансово-господарської діяльності Ліцею;

·       призначає на посаду та звільняє з посади працівників, визначає їх функціональні обов’язки;

·       забезпечує організацію освітнього процесу та здійснення контролю за виконанням освітніх програм;

·       забезпечує функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти;

·       забезпечує умови для здійснення дієвого та відкритого громадського контролю за діяльністю Ліцею;

·       сприяє та створює умови для діяльності органів самоврядування Ліцею;

·       сприяє здоровому способу життя учнів та працівників Ліцею;

·       забезпечує створення у Ліцеї безпечного освітнього середовища, вільного від насильства та булінгу (цькування);

·       здійснює інші повноваження, передбачені законом та установчими документами Ліцею.

5.5.8. Керівник (директор) Ліцею має право:

·       діяти від імені Ліцею без довіреності та представляти Ліцей у відносинах з іншими особами;

·   підписувати документи з питань освітньої, фінансово-господарської та іншої діяльності Ліцею;

·       приймати рішення щодо діяльності Ліцею в межах повноважень, визначених законодавством та строковим трудовим договором, у тому числі розпоряджатися в установленому порядку майном Ліцею та його коштами;

·       призначати на посаду, переводити на іншу посаду та звільняти з посади працівників Ліцею, визначати їхні посадові обов’язки, заохочувати та притягати до дисциплінарної відповідальності, а також вирішувати інші питання, пов’язані з трудовими відносинами, відповідно до вимог законодавства;

·       визначати режим роботи Ліцею;

·       ініціювати перед Засновником або Органом управління питання щодо створення або ліквідації структурних підрозділів, філій;

·       видавати відповідно до своєї компетенції накази і контролювати їх виконання;

·       укладати угоди (договори, контракти) з фізичними та/або юридичними особами відповідно до своєї компетенції;

·       звертатися до центрального органу виконавчої влади із забезпечення якості освіти із заявою щодо проведення позапланового інституційного аудиту, зовнішнього моніторингу якості освіти та/або громадської акредитації Ліцею;

·       приймати рішення з інших питань діяльності Ліцею.

5.5.9. Керівник (директор) Ліцею зобов’язаний:

·   виконувати закони України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту» та інші акти законодавства, а також забезпечувати та контролювати їх виконання працівниками Ліцею, зокрема в частині організації освітнього процесу державною мовою;

·       планувати та організовувати діяльність Ліцею;

·       розробляти проєкт кошторису та подавати його Засновнику або Органу управління на затвердження;

·       надавати щороку Засновнику або Органу управління пропозиції щодо обсягу коштів, необхідних для підвищення кваліфікації педагогічних працівників;

·       організовувати фінансово-господарську діяльність Ліцею в межах затвердженого кошторису;

·       забезпечувати розроблення та виконання стратегії розвитку Ліцею;

·       затверджувати правила внутрішнього розпорядку Ліцею;

·       затверджувати посадові інструкції працівників Ліцею;

·       організовувати освітній процес та видачу документів про освіту;

·       затверджувати освітню (освітні) програму (програми) Ліцею відповідно до законодавства;

·       створювати умови для реалізації прав та обов’язків усіх учасників освітнього процесу, в тому числі реалізації академічних свобод педагогічних працівників, індивідуальної освітньої траєкторії та/або індивідуальної програми розвитку учнів, формування у разі потреби індивідуального навчального плану;

·       затверджувати положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти в Ліцеї, забезпечити її створення та функціонування;

·       забезпечувати розроблення, затвердження, виконання та моніторинг виконання індивідуальної програми розвитку учня;

·       контролювати виконання педагогічними працівниками та учнями (учнем) освітньої програми, індивідуальної програми розвитку, індивідуального навчального плану;

·       забезпечувати здійснення контролю за досягненням учнями результатів навчання, визначених державними стандартами повної загальної середньої освіти, індивідуальною програмою розвитку, індивідуальним навчальним планом;

·       створювати необхідні умови для здобуття освіти особами з особливими освітніми потребами;

·       сприяти проходженню атестації та сертифікації педагогічними працівниками;

·       створювати умови для здійснення дієвого та відкритого громадського нагляду (контролю) за діяльністю Ліцею;

·       сприяти та створювати умови для діяльності органів громадського самоврядування в Ліцеї;

·       формувати засади, створювати умови, сприяти формуванню культури здорового способу життя учнів та працівників Ліцею;

·       створювати в Ліцеї безпечне освітнє середовище, забезпечувати дотримання вимог щодо охорони дитинства, охорони праці, вимог техніки безпеки;

·       організовувати харчування та сприяти медичному обслуговуванню учнів відповідно до законодавства;

·       забезпечувати відкритість і прозорість діяльності Ліцею, зокрема шляхом оприлюднення публічної інформації відповідно до вимог законів України «Про освіту», «Про доступ до публічної інформації», «Про відкритість використання публічних коштів» та інших законів України;

·       здійснювати зарахування, переведення, відрахування учнів, а також їх заохочення (відзначення) та притягнення до відповідальності відповідно до вимог законодавства;

·       організовувати документообіг, бухгалтерський облік та звітність відповідно до законодавства;

·       звітувати щороку на загальних зборах (конференції) колективу про свою роботу та виконання стратегії розвитку Ліцею;

·   виконувати інші обов’язки, покладені на нього законодавством, Засновником, установчими документами Ліцею, колективним договором, строковим трудовим договором.

5.6. Педагогічна рада Ліцею

5.6.1. Основним постійно діючим колегіальним органом управління Ліцею є педагогічна рада, яка створюється у випадках і порядку, передбачених спеціальними законами.

5.6.2. Головою педагогічної ради є директор Ліцею.

5.6.3. Педагогічна рада Ліцею:

·   схвалює стратегію розвитку Ліцею та річний план роботи;

·   схвалює освітню (освітні) програму (програми), зміни до неї (них) та оцінює результати її (їх) виконання;

·       схвалює правила внутрішнього розпорядку, положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти;

·       приймає рішення щодо вдосконалення і методичного забезпечення освітнього процесу;

·       приймає рішення щодо переведення учнів на наступний рік навчання, їх відрахування, притягнення до відповідальності за невиконання обов’язків, а також щодо відзначення, морального та матеріального заохочення учнів та інших учасників освітнього процесу;

·       розглядає питання підвищення кваліфікації педагогічних працівників, розвитку їх творчої ініціативи, професійної майстерності, визначає заходи щодо підвищення кваліфікації педагогічних працівників, формує та затверджує річний план підвищення кваліфікації педагогічних працівників;

·       приймає рішення щодо визнання результатів підвищення кваліфікації педагогічного працівника, отриманих ним поза закладами освіти, що мають ліцензію на підвищення кваліфікації або провадять освітню діяльність за акредитованою освітньою програмою;

·       приймає рішення щодо впровадження в освітній процес педагогічного досвіду та інновацій, участі в дослідницькій, експериментальній, інноваційній діяльності, співпраці з іншими закладами освіти, науковими установами, фізичними та юридичними особами, які сприяють розвитку освіти;

·       може ініціювати проведення позапланового інституційного аудиту, громадської акредитації, зовнішнього моніторингу якості освіти та/або освітньої діяльності Ліцею;

·       розглядає інші питання, віднесені цим Статутом до її повноважень.

5.6.4. Робота педагогічної ради планується в довільній формі відповідно до потреб Ліцею.

5.6.5. Члени педагогічної ради мають ініціативне право вносити на її розгляд питання організації освітнього процесу.

5.6.6. Кількість засідань педагогічної ради визначається їх доцільністю, але не менше чотирьох разів на рік. Засідання педагогічної ради є правомочним, якщо на ньому присутні не менше двох третин її складу. Рішення з усіх питань приймаються більшістю голосів від її складу. У разі рівного розподілу голосів голос голови педагогічної ради є визначальним.

5.6.7. Рішення педагогічної ради оформлюються протоколом засідання, який підписується головою та секретарем педагогічної ради, та вводяться в дію наказом директора Ліцею.

5.7. Громадське самоврядування в Ліцеї – це право учасників освітнього процесу як безпосередньо, так і через органи громадського самоврядування колективно вирішувати питання організації та забезпечення освітнього процесу в закладі освіти, захисту їхніх прав та інтересів, організації дозвілля та оздоровлення, брати участь у громадському нагляді (контролі) та в управлінні Ліцеєм у межах повноважень, визначених законом та установчими документами.

5.8. Громадське самоврядування в Ліцеї здійснюється на принципах, визначених частиною восьмою статті 70 Закону України «Про освіту».

5.9. Повноваження, відповідальність, засади формування та діяльності органів громадського самоврядування визначаються спеціальними законами та цим Статутом.

5.10. Загальні збори

5.10.1. Вищим колегіальним органом громадського самоврядування Ліцею є Загальні збори.

5.10.2. Загальні збори:

·   встановлюють кількісний та персональний склад делегованих представників до Ради Ліцею;

·   заслуховують звіт директора про здійснення керівництва Ліцеєм;

·   розглядають питання освітньої, методичної і фінансово-господарської діяльності Ліцею;

·   розглядають пропозиції, скарги, зауваження учасників освітнього процесу;

·   розглядають інші питання удосконалення системи розвитку Ліцею.

5.10.3. Загальні збори скликаються не менше одного разу на рік.

5.10.4. Рішення приймається, якщо за нього проголосувало не менше 2/3 від загальної кількості присутніх на Загальних зборах.

5.10.5. Загальні збори правомочні, якщо в їх роботі бере участь не менше 2/3 від загальної кількості представників.

5.10.6. Делегати Загальних зборів з правом вирішального голосу обираються від таких трьох категорій:

працівників Ліцею – Загальними зборами трудового колективу;

учнів – Учнівським самоврядуванням;

батьків учнів або осіб, які їх замінюють, представників громадськості – класними батьківськими зборами.

Термін їх повноважень становить – 1 рік.

5.10.7. Рішення Загальних зборів приймається простою більшістю голосів присутніх делегатів.

5.10.8. Право скликати Загальні збори мають голова Ради Ліцею, учасники зборів, якщо за це висловилось не менше третини їх загальної кількості, директор Ліцею, Засновник або Орган управління.

5.11. Рада Ліцею

5.11.1. У період між Загальними зборами діє Рада Ліцею.

5.11.2. Метою діяльності Ради Ліцею є:

·   сприяння демократизації і гуманізації освітнього процесу;

·   об'єднання зусиль педагогічного і учнівського колективів, батьків, громадськості щодо розвитку та удосконалення освітнього процесу;

·   формування позитивного іміджу та демократичного стилю управління Ліцею;

·   розширення колегіальних форм управління Ліцею;

·   підвищення ролі громадськості у вирішенні питань, пов'язаних з організацією освітнього процесу.

5.11.3. Рада Ліцею:

·   організовує виконання рішень Загальних зборів;

·   вносить пропозиції щодо зміни типу, статусу, профільності навчання, вивчення іноземних мов та мов національних меншин;

·   спільно з адміністрацією розглядає і затверджує план роботи Ліцею та здійснює контроль за його виконанням;

·   разом з адміністрацією здійснює контроль за виконанням Статуту Ліцею;

·   затверджує режим роботи Ліцею;

·   сприяє формуванню мережі класів Ліцею, обґрунтовуючи її доцільність в органах виконавчої влади та місцевого самоврядування;

·   разом із педагогічною радою визначає доцільність вибору навчальних предметів варіативної частини річних навчальних планів, враховуючи можливості, потреби учнів, а також тенденції розвитку регіону, суспільства і держави;

·   погоджує річний навчальний план на кожний навчальний рік;

·   заслуховує звіт голови Ради Ліцею, інформацію директора та його заступників з питань освітньої та фінансово-господарської діяльності;

·   бере участь у засіданнях атестаційної комісії з метою обговорення питань про присвоєння кваліфікаційних категорій учителям;

·   виносить на розгляд педагогічної ради пропозиції щодо поліпшення організації позакласної та позашкільної роботи з учнями;

·   виступає ініціатором проведення благодійних акцій;

·   вносить на розгляд педагогічної ради та Органу управління пропозиції щодо морального і матеріального заохочення учасників освітнього процесу;

·   приймає рішення спільно з педагогічною радою про представлення до матеріального заохочення випускників Ліцею за високі досягнення у навчанні та нагородження учнів похвальними листами «За високі досягнення у навчанні» та похвальними грамотами «За особливі досягнення у вивченні окремих предметів»;

·   сприяє створенню та діяльності центрів дозвілля, а також залучає громадськість, батьків (осіб, які їх замінюють) до участі в керівництві гуртками, іншими видами позакласної та позашкільної роботи, до проведення оздоровчих та культурно-масових заходів з учнями;

·   розглядає питання родинного виховання;

·   сприяє педагогічній освіті батьків;

·   сприяє поповненню бібліотечного фонду та передплаті періодичних видань;

·   розглядає питання здобуття обов'язкової загальної середньої освіти учнями;

·   розглядає звернення учасників освітнього процесу з питань роботи Ліцею;

·   організовує громадський контроль за харчуванням і медичним обслуговуванням дітей;

·   може створювати постійні або тимчасові комісії з окремих напрямів роботи; склад комісій та зміст їх роботи визначаються Радою Ліцею.

5.11.4. Рада Ліцею діє на підставі Положення, що затверджується Загальними зборами Ліцею.

5.12. Загальні збори трудового колективу

5.12.1. Вищим органом громадського самоврядування працівників Ліцею є Загальні збори трудового колективу.

5.12.2. Порядок та періодичність скликання (не менше як один раз на рік), порядок прийняття рішень, чисельність, склад Загальних зборів трудового колективу, інші питання діяльності, що не врегульовані законодавством, визначаються Статутом і Колективним договором Ліцею.

5.12.3. Загальні збори трудового колективу:

·   розглядають та схвалюють проєкт Колективного договору;

·       затверджують правила внутрішнього трудового розпорядку;

·       визначають порядок обрання, чисельність, склад і строк повноважень комісії з трудових спорів;

·       обирають комісію з трудових спорів;

·   висувають своїх представників до Ради Ліцею.

5.12.4. Загальні збори трудового колективу можуть утворювати комісію з питань охорони праці та здійснювати інші повноваження, визначені законодавством.

5.13. Батьківська рада

5.13.1. Колективний орган батьківського самоврядування у Ліцеї – батьківська рада, метою діяльності якої є захист прав та інтересів учнів, організація їх дозвілля та оздоровлення, громадський нагляд (контроль) в межах повноважень, визначених законодавством та цим Статутом.

5.13.2. Батьківська рада:

·   обирає своїх представників до Ради Ліцею;

·   залучає батьків для участі в керівництві гуртками та іншими видами позакласної й позашкільної роботи;

·   вносить на розгляд Ради Ліцею, педагогічної ради, директора пропозиції щодо організації освітнього процесу в Ліцеї та його удосконалення;

·   запрошує педагогічних працівників, представників Органу управління, адміністрації Ліцею для обговорення стану і перспектив роботи Ліцею, а також роз'яснення з окремих питань, що турбують батьків.

5.13.3. Рішення батьківської ради виконується батьками на добровільних засадах.

5.13.4.Рішення батьівської ради з питань організації освітнього процесу та/або діяльності Ліцею можуть бути реалізовані виключно за рішенням директора Ліцею, якщо таке рішення не суперечить законодавству.

5.14. Учнівське самоврядування

5.14.1. Учнівське самоврядування – організація учнів ліцею, яка забезпечує право і надає можливість здійснювати регулювання й управління значною частиною громадських справ, які належать до їхньої компетенції в інтересах учнів Ліцею.

5.14.2. Учнівське самоврядування:

·   діє згідно зі Статутом Ліцею;

·   забезпечує захист прав дітей;

·   заповнює позаурочний простір цікавими та змістовними справами;

·   залучає учнів до різноманітних видів діяльності закладу, а також до управління справами колективу.

5.14.3. Учнівське самоврядування має право:

·   брати участь в обговоренні питань удосконалення освітнього процесу, науково-дослідної роботи, організації дозвілля, оздоровлення, побуту та харчування;

·       проводити за погодженням з директором Ліцею організаційні, просвітницькі, наукові, спортивні, оздоровчі та інші заходи та/або ініціювати їх проведення у Ліцеї;

·   брати участь у заходах (процесах) із забезпечення якості освіти відповідно до процедур внутрішньої системи забезпечення якості освіти;

·       захищати права та інтереси учнів;

·   вносити пропозиції та/або брати участь у розробленні та/або обговоренні плану роботи Ліцею, змісту освітніх і навчальних програм;

·   через своїх представників брати участь у засіданнях педагогічної ради з усіх питань, що стосуються організації та реалізації освітнього процесу;

·   обирати своїх представників до Ради Ліцею.

5.14.4. У своїй діяльності учнівське самоврядування Ліцею керується законодавством, правилами внутрішнього розпорядку та Положенням про учнівське самоврядування Ліцею.

5.14.5. Рішення учнівського самоврядування виконується учнями на добровільних засадах.

5.15. Повноваження органів громадського самоврядування визначаються в межах чинного законодавства та Статуту.

5.16. За рішенням Засновника або Органу управління в Ліцеї може бути утворено піклувальну раду. Порядок формування піклувальної ради, її відповідальність, перелік і строк повноважень, а також порядок її діяльності визначаються спеціальними законами та цим Статутом.

VI. ПРОЗОРІСТЬ ТА ІНФОРМАЦІЙНА ВІДКРИТІСТЬ ЗАКЛАДУ

6.1. Ліцей формує відкриті та загальнодоступні ресурси з інформацією про свою діяльність та оприлюднює таку інформацію. Доступ до такої інформації осіб з порушенням зору може забезпечуватися в різних формах та з урахуванням можливостей закладу освіти.

6.2. Ліцей забезпечує на своєму вебсайті відкритий доступ до такої інформації та документів (ст.30 Закону України «Про освіту») як:

·       Статут;

·   ліцензія на провадження освітньої діяльності;

·       структура та органи управління Ліцею;

·       кадровий склад Ліцею згідно з ліцензійними умовами;

·       освітні програми, що реалізуються в Ліцеї, та перелік освітніх компонентів, що передбачені відповідною освітньою програмою;

·       територія обслуговування, закріплена за Ліцеєм його Засновником;

·   ліцензований обсяг та фактична кількість осіб, які навчаються у Ліцеї;

·       мова (мови) освітнього процесу;

·       наявність вакантних посад, порядок і умови проведення конкурсу на їх заміщення (у разі його проведення);

·       матеріально-технічне забезпечення Ліцею (згідно з ліцензійними умовами);

·       результати моніторингу якості освіти;

·       річний звіт про діяльність Ліцею;

·       правила прийому до Ліцею;

·       умови доступності Ліцею для навчання осіб з особливими освітніми потребами;

·       перелік додаткових освітніх та інших послуг, їх вартість, порядок надання та оплати;

·       правила поведінки учнів у Ліцеї;

·       план заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в Ліцеї;

·       порядок подання та розгляду (з дотриманням конфіденційності) заяв про випадки булінгу (цькування) в Ліцеї;

·       порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування) в Ліцеї та відповідальність осіб, причетних до булінгу (цькування);

·       інша інформація, що оприлюднюється за рішенням Ліцею або на вимогу законодавства.

6.3. Перелік додаткової інформації, обов’язкової для оприлюднення Ліцеєм, може визначатися спеціальними законами.

6.4. Ліцей при отриманні публічних коштів зобов’язаний оприлюднювати на своєму вебсайті кошторис і фінансовий звіт про надходження та використання всіх отриманих коштів, інформацію про перелік товарів, робіт і послуг, отриманих як благодійна допомога, із зазначенням їх вартості, а також про кошти, отримані з інших джерел, не заборонених законодавством.

VII. ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ПОВНОЇ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

7.1. Однією із складових системи забезпечення якості освіти є внутрішня система забезпечення якості освіти в Ліцеї.

7.2. Система забезпечення якості освіти в Ліцеї включає:

·   стратегію (політику) та процедури забезпечення якості освіти;

·   систему та механізми забезпечення академічної доброчесності;

·   оприлюднені критерії, правила і процедури оцінювання учнів;

·   оприлюднені критерії, правила і процедури оцінювання педагогічної діяльності педагогічних працівників;

·   оприлюднені критерії, правила і процедури оцінювання управлінської діяльності керівних працівників Ліцею;

·   забезпечення наявності необхідних ресурсів для організації освітнього процесу, в тому числі для самостійної роботи учнів;

·   забезпечення наявності інформаційних систем для ефективного управління Ліцею;

·   створення в Ліцеї інклюзивного освітнього середовища, універсального дизайну та розумного пристосування;

·   інші процедури та заходи, що визначаються спеціальними законами або документами Ліцею.

7.3. Особливості функціонування внутрішньої системи забезпечення якості закладу визначається спеціальними законами (стаття 41 Закону України «Про освіту»).

7.4. Кожен учасник освітнього процесу зобов’язаний дотримуватися академічної доброчесності, система та механізми забезпечення якої в Ліцеї формуються у вигляді Положення про академічну доброчесність. Академічна доброчесність – це сукупність етичних принципів та визначених законом правил, якими мають керуватися учасники освітнього процесу під час навчання з метою забезпечення довіри до результатів навчання.

7.5 Дотримання академічної доброчесності педагогічними працівниками передбачає:

·   посилання на джерела інформації у разі використання ідей, розробок, тверджень, відомостей;

·   дотримання норм законодавства про авторське право і суміжні права;

·   надання достовірної інформації про методики і результати досліджень, джерела використаної інформації та власну педагогічну (науково-педагогічну, творчу) діяльність;

·   контроль за дотриманням академічної доброчесності учнями;

·   об’єктивне оцінювання результатів навчання.

·   7.6 Дотримання академічної доброчесності учнями передбачає:

·   самостійне виконання навчальних завдань, завдань поточного та підсумкового контролю результатів навчання (для осіб з особливими освітніми потребами ця вимога застосовується з урахуванням їхніх індивідуальних потреб і можливостей);

·   посилання на джерела інформації у разі використання ідей, розробок, тверджень, відомостей;

·   дотримання норм законодавства про авторське право і суміжні права;

·   надання достовірної інформації про результати власної навчальної (наукової, творчої) діяльності, використані методики досліджень і джерела інформації.

7.7. Порушенням академічної доброчесності вважається академічний плагіат, самоплагіат, фабрикація, фальсифікація, списування, обман, хабарництво, необ’єктивне оцінювання.

7.8. За порушення академічної доброчесності педагогічні працівники Ліцею можуть бути притягнені до такої академічної відповідальності:

·   відмова в присвоєнні або позбавлення присвоєного педагогічного звання, кваліфікаційної категорії;

·   позбавлення права брати участь у роботі визначених законом органів чи займати визначені законом посади.

7.9 За порушення академічної доброчесності учні можуть бути притягнені до такої академічної відповідальності:

·   повторне проходження оцінювання (контрольна робота, іспит, залік тощо);

·   повторне проходження відповідного освітнього компонента освітньої програми.

7.10 Види академічної відповідальності (у тому числі додаткові та/або деталізовані) учасників освітнього процесу за конкретні порушення академічної доброчесності визначаються спеціальними законами та/або внутрішніми положеннями Ліцею, що мають бути затверджені (погоджені) основним колегіальним органом управління Ліцею та погоджені з відповідними органами самоврядування учнів в частині їхньої відповідальності.

7.11 Порядок виявлення та встановлення фактів порушення академічної доброчесності визначається уповноваженим колегіальним органом управління Ліцею з урахуванням вимог спеціальних законів.

7.12. Кожна особа, стосовно якої розглядається питання про порушення нею академічної доброчесності, має такі права:

·   ознайомлюватися з усіма матеріалами перевірки щодо встановлення факту порушення академічної доброчесності, подавати до них зауваження;

·   особисто або через представника надавати усні та письмові пояснення або відмовитися від надання будь-яких пояснень, брати участь у дослідженні доказів порушення академічної доброчесності;

·   знати про дату, час і місце та бути присутньою під час розгляду питання про встановлення факту порушення академічної доброчесності та притягнення її до академічної відповідальності;

·   оскаржити рішення про притягнення до академічної відповідальності до органу, уповноваженого розглядати апеляції, або до суду.

7.13. Системою послідовних і систематичних заходів, що здійснюються в Ліцеї з метою встановлення відповідності фактичних результатів освітньої діяльності її заявленим цілям, а також оцінювання ступеня, напряму і причин відхилень від цілей є моніторинг якості освіти.

7.14. Моніторинг якості освіти може бути внутрішній та зовнішній. Внутрішній моніторинг якості освіти проводиться Ліцеєм. Зовнішній моніторинг якості освіти у Ліцеї може проводитися органами, підприємствами, установами, організаціями, іншими юридичними особами, що здійснюють незалежне оцінювання якості освіти та освітньої діяльності.

7.15. Порядок, види та форми проведення моніторингу якості освіти затверджуються центральним органом виконавчої влади у сфері освіти і науки.

7.16. Зовнішнє незалежне оцінювання є однією з форм оцінювання результатів навчання, здобутих учнями на рівнях базової чи профільної середньої освіти, що здійснюється відповідно до Закону України «Про освіту» (стаття 47) з урахуванням Закону України «Про повну загальну середню освіту» (стаття 47).

7.17. Процедури, форми та порядок проведення зовнішнього незалежного оцінювання визначаються центральним органом виконавчої влади, що забезпечує формування та реалізує державну політику у відповідній сфері, з урахуванням можливостей осіб з особливими освітніми потребами.

7.18. Атестація педагогічних працівників Ліцею здійснюється відповідно до Закону України «Про освіту» (стаття 50) з урахуванням Закону України «Про повну загальну середню освіту» та в порядку, затвердженому центральним органом виконавчої влади у сфері освіти і науки.

7.19. За результатами атестації визначається відповідність педагогічного працівника займаній посаді, присвоюються або підтверджуються кваліфікаційні категорії, присвоюються педагогічні звання. Перелік кваліфікаційних категорій і педагогічних звань педагогічних працівників визначається Кабінетом Міністрів України.

7.20. Сертифікація педагогічних працівників здійснюється з метою виявлення та заохочення педагогічних працівників з високим рівнем педагогічної майстерності, які володіють методиками компетентнісного навчання і новими освітніми технологіями та сприяють їх поширенню.

7.21. Засади сертифікації педагогічних працівників визначаються Законом України «Про освіту» (стаття 51).

VIІІ. ФІНАНСОВО-ГОСПОДАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ ЛІЦЕЮ

8.1. Фінансово-господарська діяльність у Ліцеї здійснюється відповідно до законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про місцеве самоврядування в Україні», Бюджетного кодексу України та інших нормативно-правових актів України.

8.2. Фінансування здобуття освіти здійснюється за рахунок коштів державного, місцевих бюджетів та інших джерел, не заборонених законодавством.

8.3. Фінансування здобуття середньої освіти за рахунок коштів державного бюджету в Ліцеї здійснюється шляхом надання освітньої субвенції та інших трансфертів з державного бюджету місцевим бюджетам.

8.4. Освітня субвенція спрямовується на оплату праці педагогічних працівників з нарахуваннями.

8.5. Кошти інших трансфертів з державного бюджету місцевим бюджетам на загальну середню освіту можуть спрямовуватися на підвищення кваліфікації педагогічних працівників, забезпечення учнів та педагогічних працівників підручниками (посібниками), навчальним обладнанням, засобами навчання та на інші цілі, визначені законодавством.

8.6. Фінансування з державного бюджету здобуття середньої освіти, що має ліцензію на провадження освітньої діяльності у сфері загальної середньої освіти, здійснюється на підставі фінансового нормативу бюджетної забезпеченості на одного учня (з урахуванням відповідних коригуючих коефіцієнтів) у порядку, визначеному Кабінетом Міністрів України. Фінансовий норматив бюджетної забезпеченості на одного учня визначається за формулою, затвердженою Кабінетом Міністрів України.

8.7. Фінансова автономія Ліцею в частині використання бюджетних коштів передбачає самостійне здійснення витрат у межах, затверджених кошторисами обсягів, зокрема на:

·   формування структури Ліцею та його штатного розпису;

·   оплату праці працівників, встановлення доплат, надбавок, винагороди, виплату матеріальної допомоги та допомоги на оздоровлення, преміювання, інших видів стимулювання та відзначення працівників;

·   оплату поточних ремонтних робіт приміщень і споруд Ліцею;

·   оплату підвищення кваліфікації педагогічних та інших працівників;

·   укладення відповідно до законодавства цивільно-правових угод (господарських договорів) для забезпечення діяльності Ліцею.

8.8. Фінансування Ліцею здійснюється з державного та місцевого бюджетів відповідно до Бюджетного кодексу України.

8.9. Іншими джерелами фінансування Ліцею можуть бути:

·   доходи від надання платних освітніх та інших послуг;

·   благодійна допомога відповідно до законодавства про благодійну діяльність та благодійні організації;

·   гранти;

·   інші джерела фінансування, не заборонені законодавством.

8.10. Отримані із зазначених джерел кошти використовуються Ліцеєм відповідно до затвердженого кошторису.

8.11. Одержання Ліцеєм власних надходжень не є підставою для зменшення обсягу його бюджетного фінансування.

8.12. Фінансово-господарська діяльність Ліцею здійснюється на основі кошторису, що затверджується Засновником з урахуванням пропозицій Ліцею.

8.13. Ліцей не може надавати (повністю чи частково) платні освітні послуги для досягнення учнями результатів навчання (компетентностей), визначених державними стандартами.

8.14. У Ліцеї під час освітнього процесу, що забезпечує досягнення результатів навчання, передбачених освітньою програмою закладу, не можуть проводитися платні заходи чи надаватися платні послуги.

8.15. Порядок організації діловодства та бухгалтерського обліку в Ліцеї визначається чинним законодавством, нормативно-правовими актами Міністерства фінансів України, Міністерства освіти і науки України. За рішенням Засновника та Органу управління бухгалтерський облік може здійснюватися самостійно або централізованою бухгалтерією Органу управління.

8.16. Ліцей є неприбутковою організацією, що створена та зареєстрована у порядку, визначеному законом, що регулює діяльність неприбуткових організацій. Доходи (прибутки) Ліцею або їх частини не підлягають розподілу серед Засновника, працівників (крім оплати їхньої праці, преміювання, нарахування єдиного соціального внеску) та інших пов’язаних з ними осіб.

8.17. Доходи (прибутки) Ліцею використовуються виключно для фінансування видатків на утримання організації, реалізації мети (цілей) та напрямів діяльності, визначених цим Статутом.

8.18. Ліцей складає та подає в установленому чинним законодавством порядку фінансову, бюджетну та статистичну звітність.

8.19. Штатний розпис Ліцею розробляється на основі типових штатних нормативів закладів загальної середньої освіти, затверджених центральним органом виконавчої влади у сфері освіти і науки, та затверджуються директором Ліцею за погодженням із Засновником та Органом управління.

ІХ. МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНА БАЗА

9.1. Правові засади володіння, користування і розпорядження майном Ліцею визначаються законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту» та іншими актами законодавства.

9.2. Держава гарантує фінансову автономію Ліцею. Ліцей відповідно до чинного законодавства користується землею, іншими природними ресурсами і несе відповідальність за дотримання вимог та норм з їх охорони.

9.3. Матеріально-технічна база Ліцею включає будівлі, споруди, землю, комунікації, обладнання, транспортні засоби, службове житло, інші матеріальні цінності, вартість яких відображено у балансі Ліцею.

9.4. Майно Ліцею належить до комунальної власності Марганецької міської територіальної громади в особі Марганецької міської ради та закріплюється за ним на праві оперативного управління. Здійснюючи право оперативного управління, Ліцей володіє, користується зазначеним майном, вчиняючи щодо нього дії, які не суперечать чинному законодавству та цьому Статуту.

9.5. Ліцей реалізовує право користування відведеними йому земельними ділянками в установленому законом порядку.

9.6. Вилучення основних фондів, оборотних коштів та іншого майна Ліцею проводиться лише у випадках, передбачених чинним законодавством. Збитки, завдані Ліцею внаслідок порушення його майнових прав іншими юридичними та фізичними особами, відшкодовуються відповідно до чинного законодавства.

9.7. Засновник зобов’язаний забезпечити Ліцей належним чином обладнаними спортивними об’єктами, кабінетами фізики, хімії, біології, географії та іншими, лабораторіями, навчальними майстернями, комп’ютерним і мультимедійним обладнанням, швидкісним доступом до Інтернету.

9.8. Для проведення освітньої діяльності можуть надаватися в користування спортивні об’єкти, культурні, оздоровчі та інші заклади безоплатно. Порядок надання зазначених об’єктів у користування визначається місцевими органами влади відповідно до законодавства.

9.9. Об’єкти та майно Ліцею не підлягають приватизації чи використанню не за освітнім призначенням, крім надання в оренду з метою надання послуг, які не можуть бути забезпечені безпосередньо Ліцеєм, пов’язаних із забезпеченням освітнього процесу або обслуговуванням учасників освітнього процесу.

9.10. Майно Ліцею не може бути предметом застави, стягнення, джерелом погашення боргу, щодо такого майна не можуть вчинятися будь-які дії, наслідком яких може бути припинення комунальної власності на таке майно. Ліцей не може бути приватизовано або в будь-який інший спосіб передано у приватну власність.

9.11. Ліцей має право набувати майнові та немайнові права, нести обов’язки, виступати стороною у судовому процесі, мати у власності кошти та інше майно відповідно до законодавства.

X. МІЖНАРОДНЕ СПІВРОБІТНИЦТВО

10.1. Ліцей, його Засновник, Орган управління, органи державної влади та органи місцевого самоврядування здійснюють міжнародне співробітництво у сфері загальної середньої освіти відповідно до вимог законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», мають право укладати угоди про співробітництво, встановлювати прямі зв’язки з органами управління освітою та закладами освіти інших держав, міжнародними організаціями, фондами у встановленому законодавством порядку.

10.2. Міжнародна академічна мобільність учнів та педагогічних працівників реалізується шляхом їх участі у програмах двостороннього та багатостороннього міжнародного обміну учнів та/або педагогічних працівників.

10.3. За учнями зберігаються їхній статус та місце навчання у Ліцеї, за умови продовження здобуття ними середньої освіти в Україні за однією з визначених законодавством форм здобуття освіти (крім очної), у тому числі з оформленням індивідуального навчального плану. Такі особи зобов’язані пройти відповідно до законодавства державну підсумкову атестацію (оцінювання результатів навчання) для переведення на наступний рік навчання та/або отримання відповідного документа про освіту.

10.4. Участь у програмах міжнародного обміну незалежно від їх тривалості не є підставою для припинення виплати особам стипендій Верховної Ради України, Президента України, Кабінету Міністрів України, інших стипендій, позбавлення відзнак чи заохочень, крім випадків припинення громадянства України.

10.5. За педагогічними працівниками Ліцею, які беруть участь у програмах міжнародного обміну, зберігається місце роботи у Ліцеї без збереження заробітної плати. На час тимчасової відсутності педагогічного працівника на відповідну посаду може бути призначена інша особа за строковим трудовим договором відповідно до законодавства.

ХІ. КОНТРОЛЬ ЗА ДІЯЛЬНІСТЮ ЗАКЛАДУ

11.1. Державний нагляд (контроль) у сфері освіти здійснюється з метою реалізації єдиної державної політики в цій сфері та спрямований на забезпечення інтересів суспільства щодо належної якості освіти та освітньої діяльності.

11.2. Державний нагляд (контроль) у сфері освіти здійснюється Державною службою якості освіти та її територіальними органами.

11.3. Державна служба якості освіти та її територіальні органи проводять інституційний аудит Ліцею відповідно до законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про основні засади державного нагляду (контролю) у сфері господарської діяльності» та інших нормативно-правових документів центрального органу управління освітою.

11.4. Ліцензування, контроль за дотриманням ліцензійних умов, видача та анулювання ліцензії Ліцею на освітню діяльність здійснюються у порядку, визначеному законодавством.

11.5. Засновник та Орган управління здійснює контроль:

·   за використанням Ліцеєм публічних коштів;

·  за недопущенням привілеїв чи обмежень (дискримінації) за ознаками віку, статі, раси, кольору шкіри, стану здоров’я, інвалідності, особливих освітніх потреб, громадянства, національності, політичних, релігійних чи інших переконань, місця проживання, мови спілкування, походження, сімейного, соціального та майнового стану, складних життєвих обставин, наявності судимості та іншими ознаками;

·   за виконанням кошторису Ліцею;

·   за фінансово-господарською діяльністю Ліцею;

·   за дотриманням установчих документів Ліцеєм.

11.6. Орган управління здійснює контроль за виконанням плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в Ліцеї; розглядає скарги про відмову у реагуванні на випадки булінгу (цькування) за заявами учнів, їхніх батьків, законних представників, інших осіб та приймає рішення за результатами розгляду таких скарг; сприяє створенню безпечного освітнього середовища в Ліцеї та вживає заходів для надання соціальних та психолого-педагогічних послуг учням, які вчинили булінг (цькування), стали його свідками або постраждали від булінгу.

XІІ. РЕОРГАНІЗАЦІЯ АБО ЛІКВІДАЦІЯ ЛІЦЕЮ

12.1. Припинення діяльності Ліцею здійснюється шляхом реорганізації (злиття, поділу, приєднання, перетворення) або ліквідації відповідно до чинного законодавства.

12.2. Рішення про утворення, реорганізацію, ліквідацію чи перепрофілювання (зміну типу) Ліцею приймає його Засновник.

12.3. Ліквідація або реорганізація Ліцею здійснюється за рішенням його Засновника або за рішенням суду. У разі реорганізації чи ліквідації Ліцею Засновник зобов’язаний забезпечити учням можливість продовжити здобуття загальної середньої освіти на відповідному рівні освіти.

12.4. У разі припинення діяльності Ліцею (у результаті його ліквідації, злиття, поділу, приєднання або перетворення) активи Ліцею за рішенням Засновника передаються одній або кільком неприбутковим організаціям відповідного виду в межах комунальної власності територіальної громади або зараховуються до доходу місцевого бюджету в частині грошових коштів.

12.5. У разі реорганізації Ліцею вся сукупність його прав та обов’язків переходить до його правонаступників.

12.6. Ліквідація проводиться ліквідаційною комісією, призначеною Засновником, а у випадках ліквідації за рішенням господарського суду – ліквідаційною комісією, призначеною цим органом. З часу призначення ліквідаційної комісії до неї переходять повноваження щодо управління Ліцеєм. Ліквідаційна комісія оцінює наявне майно Ліцею, виявляє його кредиторів і розраховується з ними, складає ліквідаційний баланс і представляє його Засновнику.

12.7. Ліцей є таким, що припинив свою діяльність, з дати внесення до Єдиного державного реєстру запису про державну реєстрацію припинення юридичної особи.

XІІІ. ЗАКЛЮЧНІ ПОЛОЖЕННЯ

13.1. Цей Статут набирає чинності після його затвердження та реєстрації в уповноважених для цього органах.

13.2. Зміни та доповнення до цього Статуту набувають чинності після їх реєстрації в установленому порядку.

13.3. Зміни та доповнення до Статуту набирають чинності з дня їх державної реєстрації.

13.4. З питань, не врегульованих Статутом, Ліцей керується чинним законодавством України.